Раздел IX. Методические рекомендации для преподавателя
Объектом профессиональной деятельности выпускника специальности 061000 «Государственное и муниципальное управление» являются государственные и муниципальные предприятия. Будущие специалисты должны ориентировать в современных условия хозяйствования и обладать знаниями в области управления персоналом и организации документирования управленческой деятельности Курс «Документационное обеспечение управления» позволяет получить знания для будущей практической деятельности. Цель дисциплины -формирование у студентов комплекса знаний, умений и навыков в области документирования. Преподавание данного курса тесно увязывается с изучением следующих дисциплин: Менеджмент», «Управление персоналом». Из поставленной цели вытекают основные задачи дисциплины "Документационное обеспечение управления": 1. Изучение основных положений и стандартов по документированию управленческой деятельности. 2. Ознакомление с правилами составления и оформления служебных документов. 3. Овладение приемами и навыками работы с различными документами, рациональной организации документооборота на предприятии. По окончании изучения учебной дисциплины студент должен знать и уметь: - правила составления и оформления документов; - порядок и организацию работы с документами; - правила хранения документов; - создавать организационно-распорядительные и справочно-информационные документы; - обеспечивать оперативное перемещение и исполнение документов - формировать дела к архивному хранению. Своеобразие современной профессиональной деятельности преподавателя заключается в необходимости ведения, поддержки и сопровождения студентов, что позволит сформировать новое поколение специалистов, обладающих современными компетенциями. Педагогическая деятельность преподавателя предусматривает наличие двух сторон: - объективная – это набор методов и приемов работы, которые преподаватель традиционно использует; - личностная – это то, как он в зависимости от своих личностных качеств и способностей, эти методы и приемы использует. В зависимости от уровня подготовки студентов, вида занятий и конкретики излагаемого материала рекомендуется использовать следующие методы преподавания, которые условно можно разбить на четыре основные группы по типу коммуникации между студентами и преподавателем: - методы самообучения. Рекомендуется использовать как традиционный подход к самообучению путем чтения печатных материалов, так и новые инновационные технологии обучения: аудио- и видео материалы, компьютерные обучающие программы, электронные журналы, интерактивные базы данных, другие учебные материалы, доставляемые по компьютерным сетям. - педагогические методы «один – одному». Суть метода заключается в индивидуализации преподавания и обучения, для которого характерны взаимоотношения одного студента с преподавателем или с другим студентом. Методы развиваются в современном образовании не только на основе непосредственного контакта, но и посредством таких технологий, как телефон, голосовая почта, электронная почта. - преподавание «один – многим». В традиционной образовательной системе в основе метода лежит представление преподавателем учебного материала перед студентами, не играющими активной роли в коммуникации. Помимо традиционного подхода, целесообразно использовать и инновационные технологии: лекции, записанные на электронные носители, «е – лекции» (электронные лекции), которые представляют собой не традиционный лекционный текст, а подборку статей или выдержек из них, а также учебных материалов, которые готовят студентов к будущим дискуссиям. - образование на базе коммуникации «многие – многим». Это методы, для которых характерно активное взаимодействие между всеми участниками учебного процесса. Значение этих методов и интенсивность их использования существенно возрастает с развитием обучающих телекоммуникационных технологий. Интерактивные взаимодействия между самими студентами, а не только между преподавателем и студентами, становятся важным источником получения знаний. Развитие этих методов связано с проведением учебных коллективных дискуссий и конференций, деловых игр и т. д. Технологии аудио-, аудиографических и видеоконференций позволяют активно развивать такие методы в инновационном образовании. Особую роль в учебном процессе играют компьютерные конференции, которые позволяют всем участникам дискуссии обмениваться письменными сообщениями как в синхронном, так и в асинхронном режиме, что имеет большую дидактическую ценность. Компьютерно-опосредованные коммуникации позволяют активнее использовать такие методы обучения, как дебаты, моделирование, ролевые игры, дискуссионные группы, мозговые атаки, методы Дельфи, методы номинальной группы, форумы, проектные группы и другие. Индивидуальный стиль работы преподавателя должен строиться с учетом преимущественной ориентация на процесс и результаты обучения. Основные дидактические единицы, на которые следует обратить особое внимание при изучении дисциплины «Документационное обеспечение управления»: - основные понятия дисциплины, значение, функции и совершенствование данной сферы деятельности; - правовое обеспечение документирования управленческой деятельности; - документ и системы документации: требования к составлению и оформлению, формуляр-образец, состав и расположение реквизитов. документов; - правила составления и оформления документов, а также наиболее распространенных видов распорядительных и справочно-информационных документов: договоров, контрактов, приказов, служебных записок, протоколов, актов, справок и документов личного происхождения, современные способы и техника создания документов; - деловые и коммерческие письма: классификация, структура, стандартные фразы и выражения, правила деловой стилистики, правила и формы коммерческой переписки с зарубежными партнерами, корреспонденция, связанная с проведением периодических мероприятий и прочая корреспонденция; - организация документооборота, систематизация документов, номенклатура дел и формирование дел, регистрация и контроль за исполнением документов, экспертиза ценности документов, архивное хранение документов, организация работы с документами, содержащими конфиденциальные сведения; -порядок оформления текстовых документов: структурные элементы, содержание, оформление графического материала, формул, таблиц, списка литературы. Основные виды учебных занятий:
Популярное: Как построить свою речь (словесное оформление):
При подготовке публичного выступления перед оратором возникает вопрос, как лучше словесно оформить свою... Почему человек чувствует себя несчастным?: Для начала определим, что такое несчастье. Несчастьем мы будем считать психологическое состояние... ©2015-2024 megaobuchalka.ru Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. (432)
|
Почему 1285321 студент выбрали МегаОбучалку... Система поиска информации Мобильная версия сайта Удобная навигация Нет шокирующей рекламы |