IV. Работа над новым материалом
1. Подготовительная работа к изучению нового материала. – Дополните до 30 числа: 28, 25, 27, 24, 23. – Дополните до 60 числа: 52, 56, 59, 51. – Найдите значения выражений удобным способом: 57 + (3 + 2). – Сколько всего прибавили к 57? – Как прибавляли число 5? 84 + (6 + 1) – Сколько всего прибавили к 84? – Как прибавляли число 7? 2. Ознакомление учащихся с новым приемом сложения. Учитель предлагает учащимся рассмотреть сумму и рисунок к ней на с. 56 учебника (часть 1, «Н»). – К числу 26 прибавить число 7. – Дополните число 26 до 30. Сколько надо прибавить к 26? – Сколько еще останется прибавить? – Прибавьте к числу 30 число 3. – В виде суммы каких чисел представили число 7? Далее устнос подробным объяснением выполняется з а д а н и е 1 (с. 56 учебника, часть 1). Рассмотрим одну из сумм: 38 + 5. О б ъ я с н е н и е: к тридцати восьми прибавить пять. Удобно к тридцати восьми прибавить два, получится сорок. Пять – это два и три. К числу сорок прибавим оставшиеся три единицы, получится сорок три. 38 + 5 = 38 + (2 + 3) = (38 + 2) + 3 = 43. З а д а н и е 2 (с. 56 учебника, часть 1) учащиеся выполняют с комментированием. Решая четвертый столбик примеров, дети применяют переместительный закон сложения.
V. Работа над задачами. Учащиеся читают текст в з а д а н и и 3 (с. 56 учебника, часть 1). – Это задача? – Почему так считаете? – Сформулируйте вопрос, соответствующий данному условию. (Сколько литров бензина осталось в баке?) – Рассмотрите внимательно выражения, записанные под условием задачи. – Что обозначает каждое из них? (Первое выражение показывает, сколько литров бензина потратили всего: на поездку за город и на поездку в театр; во втором выражении узнаётся, сколько литров бензина осталось в баке после поездки за город; решив третье выражение, узнаем, сколько бензина осталось в баке после поездки за город и поездки в театр.) – Какое выражение нужно решить, чтобы ответить на поставленный вопрос задачи? (Третье.) – Решите выражение устно. – Сколько литров осталось в баке машины? З а д а ч а 4 (с. 56 учебника часть 1) сначала разбирается устно, а затем решается учениками самостоятельно. Учащиеся выделяют условие и вопрос задачи, называют данные и искомые числа, выбирают схему, которая соответствует этой задаче, затем самостоятельно записывают краткую запись, решение и ответ задачи. Ф р о н т а л ь н а я п р о в е р к а. Затем устно выполняется задание 7 (с. 56 учебника, часть 1), при его выполнении ученики составляют задачу по данному выражению. VI. Работа с геометрическим материалом. Учитель предлагает учащимся рассмотреть чертёж на полях с. 56 (учебник, часть 1). – Что хотите сказать? – Измерьте длину каждого отрезка. – Найдите (устно) периметр треугольника. (Периметр треугольника равен 8 см.) – Как вы это узнали? (Измерили все стороны треугольника, а затем сложили их.) – Длина какого из изображённых на чертеже отрезков равна периметру треугольника? (Третьего.) VII. Итог урока. – Чему научил вас урок? – Пригодятся ли знания, полученные вами сегодня, в дальнейшем? – Чью бы работу вам хотелось отметить?
У р о к 44. ВЫЧИТАНИЕ ВИДА: 35 – 7 Цели:познакомить учащихся с новым приемом вычитания; формировать умение учащихся находить значения сумм в случаях вида: 26 + 7; продолжать работу над задачами и выражениями; развивать наблюдательность, мышление учеников, навыки счёта. Ход урока I. Организационный момент. II. Каллиграфическая минутка. 69 69 69 69 69 96 96 96 96 96 III. Устный счёт. 1. «Цепочка». – Проверьте, правильно ли выполнена цепочка. 2. «Занимательные рамки». Р е ш е н и е: Р е ш е н и е: 10 4 2 10 2 8 2 11 3 8 10 2 3 3 10 2 9 9 9 4 7
Популярное: Почему стероиды повышают давление?: Основных причин три... Почему двоичная система счисления так распространена?: Каждая цифра должна быть как-то представлена на физическом носителе... Как построить свою речь (словесное оформление):
При подготовке публичного выступления перед оратором возникает вопрос, как лучше словесно оформить свою... Почему человек чувствует себя несчастным?: Для начала определим, что такое несчастье. Несчастьем мы будем считать психологическое состояние... ©2015-2024 megaobuchalka.ru Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. (421)
|
Почему 1285321 студент выбрали МегаОбучалку... Система поиска информации Мобильная версия сайта Удобная навигация Нет шокирующей рекламы |