Протокол обследования речи больных перенесших инсульт.
Ф.И.О. C.В.И. Возраст 10.04.1925г
Предъявляемое задание |
Выполнение задания | |||||||||||
Констатирующий эксперимент | Контрольный эксперимент | |||||||||||
1 | Исследование общей способности больного к речевой коммуникации. | |||||||||||
полноты собственной речи больного | пытается вступить в контакт не получается .присутствуют только междометия : э, да, вот. | Появились в речи : хорошо, спасибо, пожалуйста, да, нет, Зоя | ||||||||||
понимания им ситуативной, обиходной речи | понимает | понимает | ||||||||||
степени речевой активности | пытается ответить, но не может найти правильную артикулему | пытается ответить, но все еще сложно найти правильную артикулему | ||||||||||
темпа речи, ее общих ритмико-мелодических характеристик, степени разборчивости | речь практически отсутствует | появляются отдельные слова, речь при чтении затухающая | ||||||||||
2 | Исследование понимания речи. | |||||||||||
специальные устные инструкции | выполняет | выполняет | ||||||||||
нахождение предметов | выполняет | выполняет | ||||||||||
короткие сюжетные тексты | не читает, но разложить по порядку складывает | не читает, но разложить по порядку складывает | ||||||||||
логико-грамматические конструкции | Не ориентируется | Не ориентируется | ||||||||||
3 | Исследование автоматической речи | |||||||||||
прямой счет до 10 и обратный | повторяет за логопедом, сам не может, ищет слова | повторяет | ||||||||||
перечисление дней недели, месяцев | Не выполняет | Выполняет при наличии по рукой словаря, т.е.наглядный пример | ||||||||||
окончание пословиц и фраз | Не ориентируется | Не ориентируется | ||||||||||
пение песен со словами | Поет вместе с логопедом, слова подбирает не в рифму и не по те | Поет вместе с логопедом, окончания комкает | ||||||||||
4 | Исследование повторной речи | |||||||||||
повторение звуков, слогов, слов, различных по звуковой структуре, фраз, скороговорок | не понимает, что от него хотят, слоги повторяет, глядя на род логопеда. Повторение скороговорок, фраз, для него повторять сложно | Повторяет звуки, слоги, фразы только короткие - хочу пить, я устал. Повторение длинных предложений повторять сложно. Теряется. | ||||||||||
5 | Исследование функции называния | |||||||||||
реальных предметов и их картинных изображений | Не может сказать | Не может сказать | ||||||||||
действий (ответы на вопросы-«что делать?», «что делают?» - по сюжетным картинкам | Не может сказать | Не всегда может ответить | ||||||||||
цветов | Идет показ руками | Идет показ руками | ||||||||||
пальцев | Идет показ руками | Идет показ руками | ||||||||||
букв | Идет показ руками | Идет показ руками | ||||||||||
цифр | Идет показ руками | Идет показ руками | ||||||||||
6 | Специальные исследования особенностей фразовой речи | |||||||||||
составление фраз с предлогами и без предлогов по сюжетным картинкам | Не выполняет | Не выполняет | ||||||||||
конструирование фраз из заданных слов | Не выполняет | Не выполняет | ||||||||||
заполнение пропусков во фразах | Не выполняет | Не выполняет | ||||||||||
рассказ по сюжетным картинкам | Не выполняет | Не выполняет | ||||||||||
7 | Исследование фонематического слуха | |||||||||||
повторение пар слогов и слов с оппозиционными фонемами | выполняет | выполняет | ||||||||||
показ одного из парных слогов или слов, предъявленных письменно (покажите, где написано «ПА» ит.д.) | выполняет | выполняет | ||||||||||
оценка больным качества повторения, произнесенных логопедом слогов и слов с оппозиционными фонемами, который специально произносит в произвольном порядке правильные и не правильные варианты | выполняет | выполняет | ||||||||||
8 | Исследование слухо-речевой памяти. Предлагается повторить | |||||||||||
Серии звуков, например , «а с у» или «б ш а» | «а с у» или «б с а» замена ш на с | «а с у» или «б с а» замена ш на с | ||||||||||
серии слов: «дом-лес-кот», «дом-лес-кот-ночь» | выполняет | выполняет | ||||||||||
короткие и длинные сложно-построенные фразы | Не выполняет | Выполняет короткие фразы | ||||||||||
9 | Исследование смысла слова | |||||||||||
объяснение прямых значений отдельных слов, например ответы на вопрос: «что такое очки, для чего нужны», какая разница между словами : обман и ош | Не выполняет | Не выполняет, но пытается объяснить жестами | ||||||||||
объяснение переносных значений слов и фраз, например, «железная рука» , «что посеешь, то и пожнешь» | Не выполняет | Не выполняет | ||||||||||
1 | Исследование чтения и письма | |||||||||||
чтение и письмо под диктовку отдельных букв, слогов, слов, фраз, а так же коротких текстов | Не выполняет | Пытается читать, но комкает окончание. Под диктовку не пишет , только списывает | ||||||||||
самостоятельное письмо слов и фраз по картинкам | Не выполняет | Не выполняет | ||||||||||
звуко -буквенный анализ состава слова, т.е. определение количества букв в слове; перечисление этих букв; складывание слов из букв разрезной азбу | Не выполняет | выполняет | ||||||||||
1 | Исследование орального и пространственного праксиса. | |||||||||||
высунуть язык, поднять его кверху, заложить за щеку, подуть, поцокать языком, вытянуть , растянуть губ | Не выполняет, не понимает положение языка | Выполняет перед зеркалом, когда не получается помогает руками. Поцокать начинает получаться | ||||||||||
два раза подуть и два раза поцокать языком, чередуя эти движения несколько раз подряд | Не выполняет | Выполняет перед зеркалом, цокание получается слабо | ||||||||||
повторение пространственных поз пальцев, и серий движений (например: кулак, ладонь, ребро) | Выполняет, но с ошибками, замедленно | Выполняет | ||||||||||
Вывод: | Афферентная моторная афазия, псевдобульбарная дизартрия | Снижена спазмированность языка, начинает удерживать положение языка. Появляются слова, фразы. |
Протокол обследования речи больных перенесших инсульт.
Ф.И.О. М.В.Г. Возраст 19.09.57г
№ |
Предъявляемое задание |
Выполнение задания | |
Констатирующий эксперимент | Контрольный эксперимент | ||
1 | Исследование общей способности больного к речевой коммуникации. | ||
полноты собственной речи больного | Речь собственная полная | Речь собственная полная | |
понимания им ситуативной, обиходной речи | Без нарушений | Без нарушений | |
степени речевой активности | Активен | Активен | |
темпа речи, ее общих ритмико-мелодических характеристик, степени разборчивости | Темп речи замедлен, затухающий. При быстром разговоре комкает окончания | За речью следит, четко проговаривает слова, следит за темпом речи. Но не всегда получается | |
2 | Исследование понимания речи. | ||
специальные устные инструкции | выполняет | выполняет | |
нахождение предметов | выполняет | выполняет | |
короткие сюжетные тексты | выполняет | выполняет | |
логико-грамматические конструкции | Без нарушений | Без нарушений | |
3 | Исследование автоматической речи | ||
прямой счет до 10 и обратный | выполняет | выполняет | |
перечисление дней недели, месяцев | выполняет | выполняет | |
окончание пословиц и фраз | выполняет | выполняет | |
пение песен со словами | Выполняет, но не хватает дыхания, голос затухает | Выполнять стал лучше, следит за дыханием, за голосом | |
4 | Исследование повторной речи | ||
повторение звуков, слогов, слов, различных по звуковой структуре, фраз, скороговорок | Повторяет, но идет нарушение звуков : Р на Л, В на Ф, | Повторяет | |
5 | Исследование функции называния | ||
реальных предметов и их картинных изображений | Выполняет | Выполняет | |
действий (ответы на вопросы-«что делать?», «что делают?» - по сюжетным картинкам | Выполняет | Выполняет | |
цветов | Выполняет | Выполняет | |
пальцев | Выполняет | Выполняет | |
букв | Выполняет | Выполняет | |
цифр | Выполняет | Выполняет | |
6 | Специальные исследования особенностей фразовой речи | ||
составление фраз с предлогами и без предлогов по сюжетным картинкам | Выполняет | Выполняет | |
конструирование фраз из заданных слов | Выполняет | Выполняет | |
заполнение пропусков во фразах | Выполняет | Выполняет | |
рассказ по сюжетным картинкам | Выполняет | Выполняет | |
7 | Исследование фонематического слуха | ||
повторение пар слогов и слов с оппозиционными фонемами | Выполняет | Выполняет | |
показ одного из парных слогов или слов, предъявленных письменно (покажите, где написано «ПА» ит.д.) | Выполняет | Выполняет | |
оценка больным качества повторения, произнесенных логопедом слогов и слов с оппозиционными фонемами, который специально произносит в произвольном порядке правильные и не правильные варианты | Выполняет | Выполняет | |
8 | Исследование слухо-речевой памяти. Предлагается повторить | ||
Серии звуков, например , «а с у» или «б ш а» | А С У Б С А | А С У Б Ш А | |
серии слов: «дом-лес-кот», «дом-лес-кот-ночь» | дом-лес-кот», «дом-лес-кот-ночь» | дом-лес-кот», «дом-лес-кот-ночь» | |
короткие и длинные сложно-построенные фразы | Выполняет | Выполняет | |
9 | Исследование смысла слова | ||
объяснение прямых значений отдельных слов, например ответы на вопрос: «что такое очки, для чего нужны», какая разница между словами : обман и о | Выполняет | Выполняет | |
объяснение переносных значений слов и фраз, например, «железная рука» , «что посеешь, то и пожнешь» | Выполняет | Выполняет | |
10. | Исследование чтения и письма | Выполняет, но голос затухает при чтении | Выполняет |
чтение и письмо под диктовку отдельных букв, слогов, слов, фраз, а так же коротких текстов | Выполняет | Выполняет | |
самостоятельное письмо слов и фраз по картинкам | Выполняет | Выполняет | |
звуко -буквенный анализ состава слова, т.е. определение количества букв в слове; перечисление этих букв; складывание слов из букв разрезной азбук | Выполняет | Выполняет | |
1 | Исследование орального и пространственного праксиса. | ||
высунуть язык, поднять его кверху, заложить за щеку, подуть, поцокать языком, вытянуть, растянуть губы | Язык спазмирован, упражнения не выполнил, поцокать не получилось | Язык еще сохраняет спазмированность, упражнение поцокать еще недостаточно получается. На вверх язык не выводится | |
два раза подуть и два раза поцокать языком, чередуя эти движения несколько раз подряд | Не выполняет | Цокание получается слабо | |
повторение пространственных поз пальцев, и серий движений (например: кулак, ладонь, ребро) | Выполняет | Выполняет | |
Вывод: | Остаточные явления моторной афазии, псевдобульбарная дизартрия | Спазмированность языка снизилась, практически нормализовалось дыхание. Поставлен звук [Р]. |
2019-07-03 | 374 | Обсуждений (0) |
5.00
из
|
Обсуждение в статье: Протокол обследования речи больных перенесших инсульт. |
Обсуждений еще не было, будьте первым... ↓↓↓ |
Почему 1285321 студент выбрали МегаОбучалку...
Система поиска информации
Мобильная версия сайта
Удобная навигация
Нет шокирующей рекламы